Modul 2: Pemilihan materi pelajaran dan media pembelajaran

Assalamu’alaikum warahmatullahiwabarakatuh

Bagaimana kabar anda hari ini? Semoga selalu sehat-sehat saja, dan saya do’akan kepada siapa pun yang telah membaca artikel ini, supaya:

1. Yang belum dapat jodoh, semoga segera dapat jodoh. Amiin….
2. Yang belum dapat pekerjaan, semoga mendapatkan pekerjaan. Amiin….
3. Yang sedang bekerja, mudah-mudahan rezkinya makin melimpah. Amiin….
4. Yang sedang bersekolah, semoga sekolahnya berkah dan mendapatkan ilmu yang bermanfaat. Amiin…. 

PEMILIHAN MATERI PELAJARAN DAN MEDIA PEMBELAJARAN

Kegiatan belajar 1

Pemilihan dan Pengorganisasian Materi Pelajaran

A. Pengertian Materi Pelajaran

Komponen materi pelajaran dalam RPP sama dengan komponen materi pada kurikulum. Komponen materi pada kurikulum mengacu pada isi kurikulum yang harus dikuasai oleh siswa sesuai dengan kompetensi dasar dan standar kompetensi yang ditetapkan. Pembelajaran merupakan implementasi atau pelaksanaan dari kurikulum yang dikembangkan.

Oleh karena itu, materi pelajaran dalam RPP merupakan penjabaran dari pokok-pokok isi kurikulum dalam RPP, materi pelajaran mengacu pada isi pembelajaran yang harus disediakan untuk membantu siswa mencapai indicator pencapaian kompetensi.

B. Jenis-Jenis Materi Pelajaran

Ilustrasi 1

Di ruangan kelas 3, siswa sedang membahas topik energi. Guru melakukan Tanya jawab tentang berbagai jenis energi dalam kehidupan sehari-hari kemudian secara berkelompok mereka melakukan percobaan tentang energi panas dan energi cahaya. Setelah melakukan percobaan, para siswa diminta untuk mendiskusikan berbagai sumber energi dan kegunaannya serta upaya untuk menghemat penggunaan energi.

Dari ilustrasi pembelajaran tersebut menunjukkan bahwa siswa sedang mempelajari hal-hal berikut :

1. Berbagai jenis energy : energy panas dan energi cahaya.

2. Sumber energy

3. Kegunaan energy

4. Hemat energy

Berkenaan dengan jenis-jenis materi pelajaran, Tyler (1949) mengemukakan tiga jenis materi pelajaran. Ketiga jenis materi pelajaran tersebut adalah concepts (konsep), skills (keterampilan), dan values (nilai). Materi pelajaran jenis konsep mengacu pada fakta prinsip (dalil, rumus, kaidah, dalil, hukum, dan teori-teori), dan prosedur (langkah-langkah sistematis dalam mengerjakan suatu tugas).

Pakar lain, yaitu Merril (Sanjaya 2009 dan Susilo, 2008) mengelompokkan materi pelajaran ke dalam jenis fakta, konsep, prosedur, dan prinsip. Fakta mengacu pada materi pelajaran berupa informasi spesifik tentang orang, tempat, sesuatu, atau peristiwa.

Materi pelajaran jenis konsep merupakan abstraksi dari kesamaan atau kaitan dari sekelompok benda atau sifat. Konsep merupakan gambaran tentang suatu kelas atau kelompok stimulus yang memiliki karakteristik umum. Prosedur merupakan jenis materi pelajaran yang berkaitan dengan langkah-langkah sistematis dalam mengerjakan sesuatu.

Prinsip merupakan jenis materi pelajaran yang menggambarkan generalisasi dari hubungan antara 2 atau lebih konsep yang sudah teruji secara empiris. Contoh materi pelajaran jenis prinsip adalah dalil, rumus, postulat, paradigma, kaidah, hukum, teori.

Untuk mengetahui lebih lanjut tentang karakteristik masing-masing jenis materi pelajaran, mari kita kaji ketiga jenis materi pelajaran tersebut.

1. Pengetahuan (knowladge)

Menurut Sanjaya (2009) materi pelajaran jenis pengetahuan adalah berbagai informasi yang disimpan dalam pikiran dan dapat diungkapkan kembali apabila diperlukan.

Materi pelajaran jenis pengetahuan mencakup fakta, konsep, prosedur, dan prinsip. Contoh materi pelajaran yang termasuk jenis pengetahuan adalah nilai tempat, bangun datar, bangun ruang, bilangan, langkah-langkah menjumlahkan pecahan, dalam pelajaran matematika.

Keluarga berencana, wilayah, penduduk, perang diponegoro, dalam pelajaran IPS.

Makhluk hidup, sumber daya alam, tumbuhan, hewan, manusia, dalam pelajaran IPA.

Kalimat, paragraph, karangan, ejaan, cerita, puisi, tanda baca, dalam pelajaran Bahasa Indonesia.

2. Keterampilan (skills)

Menurut Tyler (1949) secara umum keterampilan (skills) adalah kemampuan melakukan satu atau serangkaian kegiatan. Apabila kita kaitkan dengan materi pelajaran, keterampilan adalah jenis materi pelajaran yang menuntut siswa untuk melakukan suatu atau serangkaian kegiatan.

3. Nilai (values)

Dalam kaitannya dengan materi pelajaran, nilai adalah materi pelajaran yang berkaitan dengan pembentukan sikap, kebiasaan, dan perilaku yang sesuai dengan kesepakatan, peraturan, hukum, ketentuan, dan perundang-undangan yang berlaku. Dengan demikian, materi pelajaran jenis nilai adalah materi pelajaran yang berkaitan dengan pengembangan kemampan atau aspek afektif siswa.

C. Pemilihan Materi Pelajaran

Dalam memilih dan menetapkan materi pelajaran ada beberapa prinsip yang harus kita perhatikan. Tim pustaka Yutstisia (tth) mengemukakan 3 prinsip yang perlu diperhatikan dalam memilih materi pelajaran yaitu :

1. Prinsip relevansi

2. Prinsip konsistensi

3. Prinsip kecukupan

Di samping ketiga prinsip tersebut, materi pelajaran yang dipilih guru hendaknya memenuhi criteria berikut :

1. Kesesuaian dengan kemampuan siswa

2. Benar (valid)

3. Mutakhir (terbaru)

4. Mendukung kompetensi yang akan dicapai

D. Pengorganisasian Materi Pelajaran

Berkenaan dengan pengorganisasian materi pelajaran, Ornstein (1990) mengemukakan 4 cara mengorganisasikan materi pelajaran yaitu :

1. Dari sederhana menuju ke yang kompleks (simple to complex)

2. Dari bagian-bagian ke keseluruhan (parts to whole)

3. Dari keseluruhan menuju ke bagian-bagian (whole to parts)

4. Kronologis (chronological)

Tyler mengemukakan 3 jenis pengorganisasian materi yaitu :

1. Pengorganisasian logis

2. Pengorganisasian psikologis

3. Pengorganisasian kronologis didasarkan pada waktu kejadian

Kegiatan Belajar 2

Pemilihan Media dan Sumber Belajar

A. Media Pembelajaran

1. Pengertian media pembelajaran

Media pembelajaran adalah saluran yang digunakan guru untuk menyampaikan materi pelajaran kepada siswa agar materi tersebut dapat dikuasai oleh siswa dengan cepat dan tepat.

2. Fungsi dan manfaat media pembelajaran

a. Membangkitkan motivasi belajar siswa

b. Membantu meningkatkan pemahaman

c. Menyediakan berbagai pengalaman belajar

d. Memperkuat proses belajar

e. Memenuhi minat yang bervariasi

f. Mendorong siswa terlibat aktif dalam pembelajaran

g. Mengubah dan membentuk sikap

3. Jenis-jenis media pembelajaran

a. Media audio

b. Media visual

c. Media audiovisual

4. Kriteria pemilihan media pembelajaran

a. Karakteristik media

b. Karakteristik tujuan pembelajaran

c. Karakteristik siswa

B. Sumber Belajar

Sumber belajar adalah semua sumber baik berupa data, orang, dan wujud tertentu yang dapat digunakan oleh siswa dalam belajar, baik secara terpisah maupun secara terintegrasi sehingga mempermudah siswa dalam mencapai tujuan belajar.

1. Pengertian dari jenis-jenis sumber belajar

Menurut AECT ada enam jenis sumber belajar yang dapat digunakan guru dalam pembelajaran yaitu :

a. Pesan (message)

b. Orang (people)

c. Bahan (materials)

d. Alat (tools and equipments)

e. Teknik (techniques)

f. Lingkungan (settings)

2. Manfaat sumber belajar

a. Memenuhi kebutuhan belajar siswa

b. Memupuk dan meningkatkan motivasi belajar siswa

c. Meningkatkan kebermaknaan belajar

d. Meningkatkan aktivitas siswa dalam belajar

3. Kriteria pemilihan sumber belajar

a. Tuntutan kurikulum

b. Taraf berfikir dan kemampuan siswa

c. Ekonomis

d. Kepraktisan dan sederhana

e. Fleksibel /luwes

f. Waktu yang tersedia

Berbagi :